"Principaux objectifs -Connaitre -notamment a travers une interrogation sur larchitecture scolaire -les besoins et exigences de confort de collegiens tels qu'eux-mOmes les définissent. -Etudier quels styles architecturaux sont les plus appréciés Method e Sujets: 814 élèves dage et de niveau socio-Oconomique comparables. Sites choisis: 4 colleges Parisiens de styles architecturaux différents -Un datant de la fin du 19 siécle,style hausmanien,en pierres de taille -Un ouvert en 1969 , de fabrication industrielle en série de mauvaise qualité style "Pailleron -Un ouvert en 1973 en bon etat et de bonne qualité de construction -Un dernier trés moderne ouvert en 1987 construit en beton brut extérieur et interieur Recueil de données Indicateurs sub jectifs: Questionnaire fermé relatif a: ['attitude globale vis -à -vis de I'établissement le degré de satisfaction cdncernant les divers espaces et paramètres physiques les propositions pour ameliorer le contort Indicateurs objectits: Relevé par les architectes des diverses surfaces (cours salles de classe cantines établissement des plans mesures diverses (bruit ,eclairage...) Premiers resultats(en cours ) lnterrogés sur ce qui compte le plus pour eux dans le college, les élèves citent en premier :le climat social(57%) suivi par les conditions de travail(35%) bien avant le confort qui nest mentionné que dans 6%descas. Par ailleurs ce qul vient en tête pour caractériser le contort de l'établissement cest quil sod propre (95%),bien éclairé (87,5%) quil n'y ait pas trop délèves(85,5%) , qu'il soit facile dy circuler (83%)et qu'iI y régne une temperature convenable(82%)) Ceux sont les colleges les plus traditionnels qul sont de loin les plus appréciés sur le plan de l'esthétique du caractere plaisant et gal L'établissement le plus recent est trés mal jugé par les élèves sur ces mêmes dimensions bien que le caractère moderne de son architecture sod bien identifié .... Interrogés sur les ameliorations quil voudraient voir apporter dans les divers établissements quils fréquentent,les jeunes voudraient pouvoir disposer presque partout dune surface plus grande , d'un meilleur aménagement de certains espaces et d' équipement de meilleure qualité (chaises, tables, meubles ....) Conclusion II semble que le climat social revéte une grande importance pour les élèves et que les facteurs d'environnement social l'emportent sur les conditions matérielles réelles de contort. En effet leur estimation subjective des lieux ne suit pas de très pres ,Ies critéres objectifs de surface, d'éclairage,de proprete.. Les nouvelles constructions scolaires ne semblent pas des plus appréciées des collégiens surtout sur le plan esthétique."